ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ О ПОСТУПЛЕНИИ
ШКОЛА ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ
Фундаментальность. Креативность. Успех.
«Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера»
Джон Дьюи (1859-1952)
выдающийся философ, основоположник «инструментальной» педагогики
О Школе инновационной педагогики
Московская область – динамично развивающийся регион с растущей социальной инфраструктурой: здесь требуются квалифицированные школьные учителя, владеющие современными педагогическими технологиями и глубоким знанием предмета.

Целью деятельности Школы инновационной педагогики государственного университета «Дубна» является подготовка высококлассных педагогов с хорошим владением предметной областью, глубокой психолого-педагогической подготовкой и дополнительными педагогическими компетенциями, которые не предлагают аналогичные программы.

Образовательные программы Школы предусматривают освоение студентами основ профессии педагога основного общего и среднего общего образования таких учебных дисциплин как физика, математика, информатика, химия, русский язык.

В Школу инновационной педагогики отбираются успешно прошедшие вступительные испытания (тестирование по профильным дисциплинам, психологический тест и написание мотивационного эссе) студенты 3 и 4 курсов бакалавриата, магистранты и аспиранты государственного университета «Дубна» с направлений обучения, позволяющих осваивать соответствующие специализированные программы.

После успешного завершения обучения выпускникам выдаётся документ о дополнительном образовании, удостоверяющий прохождение профессиональной подготовки по соответствующей образовательной программе школы.

Выпускники Школы инновационной педагогики будут востребованы в качестве учителей старших классов по физике, математике, информатике, химии и русскому языку.
Новости
    Обучение осуществляется на бесплатной основе
    В соответствии с Постановлением Губернатора Московской области Постановление Правительства Московской области от 30 декабря 2020 года № 1081/43, выпускникам вузов, устроившимся на работу учителем в школу, выплачивается пособие в размере 150 000 рублей.
    Познакомиться с текстом Постановления можно здесь
    О поддержке молодых специалистов г. Дубна и Московской области
    В городе Дубна установлены социальные льготы для молодых специалистов:
    • Специализированный жилищный фонд
      утвержден административный регламент предоставления Администрацией городского округа Дубна Московской области муниципальной услуги «Предоставление жилых помещений специализированного жилищного фонда муниципального образования Московской области».
      Познакомиться с регламентом можно здесь
    • Доплаты
      специалистам, окончившим государственные учреждения высшего или среднего профессионального образования и впервые принятым в год окончания ими обучения на работу по полученной специальности в государственные учреждения Московской области устанавливается ежемесячная доплата в размере 1000 рублей, а также педагогическим работникам, реализующих основные общеобразовательные программы - образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительно устанавливается ежемесячная выплата в размере 5000 рублей.
      Познакомиться с текстом Постановления можно здесь
    • Компенсации
      С 01.02.2024 Губернатором Московской области введена новая мера социальной поддержки для учителей Подмосковья – компенсация аренды жилья через ежемесячную денежную выплату. С 01.01.2025 данная выплата составляет 30 000 рублей.
    • Путевки
      выделяются путевки в пансионат «Алушта», Крым, ежегодно 15-20 путевок для работников образовательных учреждений, в том числе и для молодых специалистов
    • Наставничество и поддержка
      за молодыми специалистами в учреждениях закреплены наставники, создана и работает «Школа молодого учителя», реализующая комплекс мероприятий, направленных на активное включение молодых специалистов в общеобразовательный процесс
    • Конкурсы для молодых педагогов
      ежегодно проводятся муниципальный этап Всероссийского конкурса «Педагогический дебют» и муниципальный конкурс наставнических пар «Педагогический дуэт». Основная идея конкурсов — создание условий для развития творческого потенциала и самореализации молодых педагогических работников, а также формирование их гражданской позиции и активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования
    • Проекты
      В 2025 году в Московскую область в рамках пилотного проекта привлекут 50 лучших выпускников педагогических ВУЗов, которые являются победителями и лауреатами профессиональных конкурсов. Предусмотрена единовременная выплата выпускникам, приступившим к работе в общеобразовательных учреждениях Московской области, в размере  –  500 000 рублей.
      Познакомиться с Проектом можно здесь
    Поступление и обучение
    Поступающим
    Что даёт обучение
    Возможность получить профессию учителя одновременно
    с основным образованием
    Расширить горизонты трудоустройства, получить возможность работы в школе без дополнительного обучения в педагогическом вузе
    Стать актуальным, современным преподавателем XXI века
    В Школу инновационной педагогики могут поступить обучающиеся 3 и 4 курсов бакалавриата, магистранты и аспиранты следующих направлений обучения:
    на образовательную программу
    «Учитель математики»
    Все направления обучения, кроме направлений «Лингвистика», «Психология», «Юриспруденция», «Социальная работа», «Государственное и муниципальное управление» и специальности «Клиническая психология»
    на образовательную программу
    «Учитель информатики»
    Все направления ИСАУ и направление "КТЭС", кроме направления "Экономика"
    на образовательную программу
    «Учитель физики»
    Все направления ИФИ и ФЕИН
    на образовательную программу
    «Учитель химии»
    Химия
    Химия, физика и механика материалов
    Экология и природопользование
    на образовательную программу
    «Учитель русского языка»
    Все направления и специальности ФСГН, а также лица, имеющие базовое образование (бакалавриат) языкового профиля (включая направление «Лингвистика»)
    Продолжительность обучения
    Образовательная программа реализуется для студентов 3 курса,
    4 курса, 1 и 2 года обучения в магистратуре, аспирантов

    • период обучения: ноябрь 2025 – май 2026
    • общий объем программы: 458 час. (176 аудиторных часов+ практикум + педагогическая практика)
    • частота проведения занятий: 4-5 занятий в неделю (вечером или по субботам)
    Набор в Школу производится в октябре 2025 года на основании результатов вступительных испытаний:
    Прием заявлений с 15 сентября по 26 октября 2025 года

    Проведение вступительных испытаний (тестирование по профильной дисциплине, психологическое тестирование): с 27.10.2025 г. по 01.11.2025 г.

    Расписание вступительных испытаний и общее собрание зачисленных


    Результаты тестирования по профильному предмету
    Информатика
    Математика
    Русский язык
    Физика
    Химия
    Психологическое тестирование

    Зачисление: до 09.11.2025

    Список зачисленных в Школу инновационной педагогики

    Отзывы наших выпускников
    Вьюшкина Мария
    Выпускница ШИП 2020 года, программа «Учитель математики»
    Я хотела бы выразить огромную благодарность всему коллективу Школы инновационной педагогики государственного университета «Дубна» за прекрасную возможность пройти обучение в этой школе и быть ее первооткрывателями! Это совершенно новое направление в нашем университете, и, я считаю, очень актуальное в настоящее время. Школа инновационной педагогики дает шанс студентам реализовать себя в роли учителя, отучившись совершенно бесплатно, но качественно. Успешно окончив школу, имеешь возможность получить второй диплом о дополнительном образовании, который дает возможность устроиться на работу в школу.
    Отдельное огромное спасибо организаторам Школы инновационной педагогики: Боклагову Евгению Николаевичу, Шимон Наталье Владимировне, Самохваловой Елене Викторовне. Все моменты были учтены и продуманы до мелочей, логично выстроено расписание, которое подстраивалось под каждого студента, когда требовалось, при переходе на вынужденный дистант оно было гибко и мягко изменено и скорректировано. К каждому студенту был применен индивидуальный подход, что несомненно радует. Всегда шли навстречу и были готовы помочь в трудную минуту. Вы организовывали для нас различные конкурсы и конференции, приглашали интересных людей на наши встречи. Вы устроили всех студентов на практику в школы Подмосковья, чтобы мы смогли применить свои полученные знания на практике. Вы подобрали прекрасный преподавательский состав.
    Спасибо вам огромное за то, что познакомили нас с такими замечательными мастерами своего дела, которые преподавали нам пары поздним вечером, после трудового дня. Несомненно, что каждый из преподавателей оставил свой след в душе каждого из нас!
    Наталья Юрьевна Михайлова, преподаватель общей педагогики, ввела нас в курс дела с самого начала, делилась с нами своими жизненными ситуациями. Даже познакомила нас со своей мамой-математиком. На одной из ее пар мы смотрели фильм «Республика ШКИД» до позднего вечера, этот старый фильм позволил взглянуть на профессию педагога совершенно с другой стороны.
    Светлана Всеволодовна Шешунова, преподаватель педагогической риторики, научила нас правильно и красиво разговаривать, завораживала своими рассказами.
    Алла Викторовна Курбатова, читавшая курс методики преподавания выбранной дисциплины, научила нас, что без любви к своему делу, без любви к детям, невозможно быть хорошим учителем, будь хоть ты профессором в своей области.
    Людмила Владимировна Лопанова познакомила нас с основами педагогической психологии. Так получились, что наши пары перешли в онлайн-формат и нам не удалось познакомиться лично. Но Людмила Владимировна призывала нас к общению каждую нашу встречу, и мы большую часть занятий беседовали, рассказывали свои примеры из жизни, которые наглядно иллюстрировали тему, которую мы обсуждали на данный момент, вспоминали свое детство и школу.
    Елена Геннадьевна Стифорова ознакомила нас с нормативно-правовыми основами образовательной деятельности, пригласила к нам на лекцию начальника отдела по делам и защите прав несовершеннолетних, которая провела с нами беседу о том, как работать с трудными подростками, что необходимо делать в сложных жизненных ситуациях.
    Очень интересным и полезным курс был «ИКТ в образовательном процессе» Бархатовой Ирины Александровны, мы научились создавать свои собственные курсы, свой личный сайт преподавателя, хотя сначала казалось, что это невозможно, но Ирина Александровна все просто и доступно объяснила нам. И у нас всё получилось!
    Я с интересом посещала каждое занятие и получила огромное количество новых и интересных знаний, которые обязательно применю на практике!
    Жаткина Кристина
    Выпускница ШИП 2021 года, программа «Учитель информатики»
    Учиться в ШИП было не просто, но оно того стоило! Было приятно узнать много нового о мире образования, различных методиках и подходах, послушать мнение экспертов в этой области.
    Большим плюсом является наличие в образовательной программе ШИП дисциплин по психологии, которые помогают лучше понять обучающихся любого возраста.
    Безусловно полезными были занятия по профильным предметам, здесь особое внимание уделялось новым подходам к хорошо известным темам.
    К преимуществам организации обучения в ШИП я бы также отнесла привлечение специалистов из других образовательных организаций, такой опыт всегда интересен и повышает мотивацию к дальнейшему развитию.
    Благодаря обучению в Школе инновационной педагогики я стала с большим интересом относиться к профессии учителя и лучше понимать образовательный процесс.
    Спасибо большое всем организаторам и преподавателям за эту возможность!
    Сафонов Андрей
    Выпускник ШИП 2020 года, программа «Учитель физики»
    Для меня школа инновационной педагогики оказалась полезной в плане навыков общения с детьми. На уроках преподаватели освещали аспекты работы с учениками в школе, рассказывали об особенностях преподавания в современной школе, делились полезными навыками, давали советы. Учась на первом курсе магистратуры, я задумался о дополнительной профессии учителя физики (мой основной профиль – конструирование и технология электронных средств). Считаю, что такая подготовка станет для меня потенциальным подспорьем в будущем. В данный момент я сосредоточен на учёбе, поэтому не планирую устраиваться на работу учителем ещё год. Однако всерьёз рассматриваю для себя занятие репетиторством с учениками, которым нужна помощь по физике. Могу порекомендовать Школу инновационной педагогики тем, кто хотел бы познакомиться с профессией учителя и связать с ней свою карьеру.

    Практика в школе для меня оказалась лёгкой и плодотворной. В условиях эпидемии все занятия велись онлайн. Мой преподаватель-куратор помогала мне разобраться с особенностями курса физики в восьмом классе. На практике я ознакомился с документами по составлению методики преподавания для своего предмета, рассмотрел материалы преподавателя-куратора в соответствии с ФГОС, освоил понятия технологической карты урока, поурочных планирований, рабочих программ, универсальных учебных действий на уроках. Благодаря ранее освоенному курсу Цифрового Волонтёрства, посещать который я получил возможность в рамках сотрудничества Школы инновационной педагогики с Университетом Национальной технологической инициативы 20.35, я применял современные средства ИКТ в своей практике для подготовки материалов к урокам.
    Левкина Любовь
    Выпускница ШИП 2020 года, программа «Учитель химии»
    Меня зовут Любовь. Обучаясь в Школе инновационной педагогики, я проходила практику в МОУ «Лицей №4 г. Дмитрова» под руководством учителя биологии и химии Ольги Александровны Барановой. На протяжении всей практики Ольга Александровна была отзывчивым, внимательным руководителем, благодаря которому я усвоила основные моменты работы в школе с учащимися, с коллегами, особенности школьного делопроизводства. Ольга Александровна применяет в основном проблемный развивающий метод обучения, который труден для начинающих педагогов – таких как я – но руководитель практики легко объяснила мне суть метода, привела примеры из личного опыта и поделилась литературой.
    К сожалению, из-за короновирусной инфекции мне не удалось провести полноценный урок, но я смогла посетить несколько уроков у нескольких 8-ых классов. Я увидела, вспомнила, что все дети разные, и к ним ко всем нужен разный подход, что Ольга Александровна и продемонстрировала.
    Благодаря прошедшей педпрактике представления о моём будущем стали чёткими, мои убеждения и мысли по поводу работы с детьми, моей личности как педагога укрепились, я стала более уверенной в своих способностях. Поэтому я бесконечно благодарна Ольге Александровне и желаю ей как можно больше талантливых учеников и дальнейших успехов в карьере!
    Отучившись 4 года на направлении «Химия», я поняла, что не хочу быть исследователем, научным сотрудником или лаборантом, в один момент у меня начал пропадать интерес к данному предмету, но благодаря некоторым преподавателям интерес к химии, к учёбе в целом возродился. Ещё до учебы в ШИП, меня интересовали такие дисциплины, как «Педагогика и психология», «Логика» и «Философия».
    Как можно заметить, у большинства детей в школьные годы возникают проблемы с химией - и не только, эти проблемы часто остаются нерешенными. На мой взгляд, это связано больше с «учителем», человеком, который СЛУЧАЙНЫМ образом оказался в образовательной сфере. К сожалению, педагоги и преподаватели порой унижают, больше закатывают глаза, чем учат. Да, я понимаю, что есть ученики, которые ведут себя неуважительно, грубят, неблагодарное отношение не должен терпеть никто. Но я сейчас говорю том, что есть дети, которые просто не понимают.
    На парах ШИП я узнала, что существует несколько классификаций неуспевающих учащихся. Неуспеваемость связана не только с ленью, прогулами, невыполнением домашних заданий и проч. Неуспеваемость связана с длинным списком причин от плохой подготовленности (педагогического брака, и в данном случае педагог должен понять, в каких знаниях имеются пробелы и помочь их восполнить) до психологических проблем. Иногда, чтобы помочь ученику с успеваемостью, психологи работают не с учениками, а с учителями. Как сказала Алла Викторовна Курбатова, которая вела у нас курс методики преподавания выбранной дисциплины: «Если у ребёнка проблемы, то проблемы не у ребёнка, а у взрослых».
    Считаю, что педагог – это призвание. Уважаемые мной преподаватели ШИП подтвердили это. Весь курс дисциплин считаю интересным и необходимым для будущего педагога! В дальнейшем я хочу работать в инновационном центре развития и образования, хочу помогать детям, которые не понимают, но хотят понять. Данная программа помогла приблизиться к этой цели, углубила мои знания в интересующих, важных для меня дисциплинах. Благодарю весь коллектив ШИП за предоставленную возможность и желаю Вам успехов и процветания!
    Мардыбан Мария
    Выпускница ШИП 2021 года, программа «Учитель математики»
    Больше всего в обучении ШИП мне запомнились очные занятия. Они отличались от обычных пар в университете, так как нужно было выходить из зоны комфорта, делиться какими-то личными моментами, анализировать с психологической точки зрения не только свои действия и поведение, но и других слушателей программы.
    Так же для меня были очень информативны курсы, на которых нам рассказывали об электронном образовании, обучали онлайн-платформам, которые могут быть полезны как учителям, так и ученикам (начиная с одновременных онлайн-тестов в начале урока на личных телефонах и заканчивая самостоятельной работы с помощью QR кодов).
    Хочу выразить благодарность всем преподавателям ШИП, которые читали курсы и принимали итоговый экзамен, большое спасибо Елене Викторовне Самохваловой и Евгению Николаевичу Боклагову, которые отвечали на вопросы, курировали нашу группу слушателей и помогали во всём.
    Весь курс ШИП «Учитель математики» был целостный, информативный, для себя я подобрала много «фишек», которые готова применить на своих уроках в школе!
    Терентьев Илья
    Выпускник ШИП 2021 года, программа «Учитель физики»
    Я проходил обучение в Школе инновационной педагогики и одновременно работал в ТСШ №3 города Талдом. За время обучения я получил много новой, а также полезной информации для общения и работы с детьми. Стоит отметить, что в процессе обучения хорошо освещаются темы современного преподавания, происходит обмен опытом и навыками.
    Рекомендую пройти обучение в Школе инновационной педагогики тем, кто ищет себя в конкретной науке, возможно именно профессия педагога – ваше призвание.
    В целом обучение выстроено в очень удобном формате. Пары особо не отягощают процесс основного обучения, да и преподаватели ШИП всегда очень тепло и радушно доносят материал студентам. Возможность практики в школе считаю весомым плюсом для закрепления теоретического материала. В дальнейшем планирую совершенствовать свои навыки педагога, а уже на данный момент взял несколько учеников на репетиторство.
    Хотелось бы выразить огромную благодарность всему коллективу Школы инновационной педагогики за возможность пройти обучение в этой школе и за все те знания, которые мне удалось приобрести!
    Made on
    Tilda